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企业领导者素质

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在领导者拥有职权的同时,也要求他具备相应的素质,也只有当他的素质能够与他的职权相适应时,才能充分发挥职权的作用,更好地领导和组织下属人员共同奋斗,实现预定目标。

一、组织决策的职权和良好的政治素质

1、具有高度的社会主义觉悟。在社会主义制度下,领导者必须具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等基本知识,并将其作为行动指南,树立正确的理想信念,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观,从而确保在面临大是大非的问题时能够正确处理,在大方向上不会发生错误。企业领导者只有自身拥有一身正气,作风正派,遇事大公无私,敢于抵制不正之风,在工作中才会理直气壮,员工也才会真心实意地拥戴,也才能保证全局的稳定。

2、具有强烈的事业心。事业心是工作的动力之源,一个领导者具有强烈的事业心,才会热爱自己的岗位,才会尽心尽职地搞好自己的工作,这是圆满完成任务的基础。这要求企业领导者对业务知识要孜孜不倦地学习,对企业的利益要全心全意地维护,在各种困难面前永不低头,工作中能够大公无私,有所作为。

3、办事公正。在企业中建立起人与人之间相互信任与尊重的关系,是非常重要的。任何一个企业的职工都希望能够在一个公平对等的环境中工作,领导者在处理各种关系、矛盾中要能够平等待人,推行制度中要一视同仁,衡量工作成绩要客观真实,要赏罚分明,公正待人。

二、任用人才的职权和识人辩才的素质

1、合理选拔人才。选拔人才需要领导者具有“慧眼识英才”的本领,不能仅凭工作简历、他人评价等材料草率行事,而要与员工多多接触,深入了解,发现每个员工身上的长处,切实找到闪光点,并量才使用。如:管理部门的人员应富有系统观点,有较强组织能力及良好的人际关系;部门的人员应待人热情、性格外向,有较强的交际能力,有很强的责任心,甘愿吃苦耐劳;研发部门的人员应勤于思考,专心钻研,具有较高的理论水平;生产部门的人员应熟悉流程,忠于职守,尽心尽责等等。同时,领导者还要有勇气将那些经验、才学、知识超过自己的人用在重要的岗位。

2、有效激励员工。激励是根据人的需要,激发人的内在潜力的过程,它对于职工积极性、创造性的发挥,有着直接而重要的作用。首先要确立合适的目标。为员工设定目标,会使他们得到实现目标后的成就感,达到提高工作效率的目的。但制定目标一定要把握好度,要切合实际,目标定得太高会给职工造成巨大的压力,发生质量、2018注册送白菜网站等方面的问题,甚至会产生“反正也完不成了,干脆不干了”的抵触心理,而目标太低又会造成人力浪费,给企业带来损失。其次要物质奖励与精神奖励相结合。物质奖励的经济价值可以使许多员工得到生活上的一种满足,而精神奖励的“明星效应”可以使员工得到极大的精神满足。两种奖励都能起到激励员工的作用,但不同的奖励对于不同员工所起到的效果是不同的。因此,领导在奖励员工时应根据不同人员的心理状态、工作内容、工作业绩等情况灵活运用,使员工得到最佳的激励,取得最好的效果。第三是树立良好的榜样。人都有争强好胜、不甘落后的心理,相互攀比更是人的本能,可是有许多人在工作中不知道自己做到什么程度才算做好了,工作完成多好才能得到领导的认可、赏识,也就是说没有“参照对象”,自然也就缺乏了动力。树立一个良好的榜样,可以帮助他们找到明确的赶超目标,工作中就会尽力拉进与榜样之间的距离,甚至产生要超过榜样的心理,起到大大增强员工主观能动性的作用。

三、负责工作安排的职权和有效组织员工的素质

1、具备优秀的知识修养。合理的知识结构是领导者必需的基本条件,领导者应尽可能地掌握广博的知识,尤其是对自己所领导、管理领域的专业知识一定要精通,在解决有关技术的疑难问题时,可以游刃有余。这样不但能够有效地促进工作的开展,也可以在员工中树立起威信,提高自身的影响力。领导者还应学习和懂得经济学、管理学、领导科学等方面的基础知识,使自己在面临紧要问题时,可以凭借丰富的知识果断地做出正确决策,在处理员工与组织之间的矛盾时,可以以理服人等等。

2、拉进与员工间的距离。领导要经常与职工一起参加劳动,与他们进行面对面的交谈,了解他们的疾苦,经常参加职工们组织的文艺表演、比赛等活动,要尽可能多地亲自为职工解决生活、工作中的困难等等,与员工之间形成彼此信任、互相支持的默契,使员工在工作中能够积极主动、自觉投入。

3、营造适宜的工作环境。环境因素主要有工作压力、工作条件、人文环境、目标要求等等,要求领导在员工搭配、任务安排、计划分配等实际工作中,根据不同的情况,灵活掌握,因材施策,切实营造出最佳的工作环境,使每位员工发挥出最大的作用。。

4、掌握赞美与批评的技巧。经常赞美员工的成绩,可以增加他们的工作动力,使他们建立起自信心,对工作的促进具有神奇的效果。另一方面,领导者也不能忽略批评的作用,它是对职工某种不良行为的否定,以便员工从失败和错误中汲取教训,克服不良行为,这是帮助他们走向成熟的必然途径。

企业领导者素质责任编辑:刘老师    阅读:人次

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