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高等音乐课程送体验机无需申请革新研究

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摘要:互联网是人类社会继农业社会、工业社会之后出现的一种新的信息化社会形态。本文以互联网对的高等音乐教育课程送体验机无需申请的影响为切入点,通过分析互联网信息技术在高等音乐教育课程送体验机无需申请教学中的革新,深入研究了互联网技术在高等音乐教育课程送体验机无需申请教学中的优势所在。以期为互联网在高等音乐课程送体验机无需申请的革新提供理论参考与借鉴。

键词:互联网;音乐课程送体验机无需申请;革新

互联网时代的发展为农业、商业、金融、医疗、文化、艺术、教育等领域指明了新的发展方向。多元化互联网教学手段也为高校课堂的知识认知和延展提供了丰富的教学资源和全方位的交互形式,高师音乐教育课程送体验机无需申请的创新已俨然成为音乐教育界的重大研究课题之一。

一、互联网对高等音乐教育课程送体验机无需申请的影响

互联网信息化技术的介入,把便携式移动设备、网络视频资源以及便捷式通讯软件作为链接音乐课程与自我学习为媒介,使高等音乐教育课程送体验机无需申请更加丰富、多样、有效,也使得教学方式、内容、成效以及教学送体验机无需申请都发生了很大的变化。

(一)教学方式智能化互联网信息化的应用使教学环境得到极大改善,投影仪的使用使教学内容以图像形式和文字形式呈现,等多种教学资源同时呈现,连接投影仪的电脑文件带有书写功能,课堂书写痕迹可以按需保存,随时调阅,实现教学方式智能化。

(二)教学内容拓宽化互联网时代背景下的课堂教学送体验机无需申请中,学生在课前查找资料相较于传统课前预习,可以获取更多的相关知识点,拓宽学生的知识面。学生不仅要掌握课本中所讲的内容知识点,还要注重发散性思维能力的提高和创新性思维能力的培养。这样,才能在有限的一节课中掌握更深层次的知识内容。

(三)教学送体验机无需申请的共享化互联网将电子、传媒通信等信息技术融合在一起,构建高等音乐教育课程资源管理平台送体验机无需申请,也就是课件共享平台和直播课堂共享平台。如慕课,网络音频在线课程、网络真人在线课程、远程教育课程等。这种公平化的教学送体验机无需申请打破了传统音乐教育课程的上课形式,实现了教育资源的整合,也使互联网融合下的高等音乐教育课程送体验机无需申请具有共享化特点。

二、互联网信息技术对高等音乐教育课程送体验机无需申请的创新

在互联网的影响下,高等音乐教育课程送体验机无需申请进行了多维度的创新,如构建理论教学体系、创建音乐欣赏环境、建立个性化技巧课程,这些都加强了高等音乐教育课程送体验机无需申请的改革和创新。

(一)普及信息技术,构建高等音乐理论课程教学体系互联网技术的普及在构建高等音乐理论课程教学体系中具有重要的地位。教师的教学安排基本上是通过传统的教案步骤进行的,在设计基本知识结构、教学内容、教法、教学过程以及教学小结评价上要组成统一的整体。教师通过信息技术引起学生的上课兴趣,设置教学环节,把互联网所呈现的图片、视频、音频包括于教学顺序、过程、方式、引导学生在脑海中能够形成一个完整的理论知识体系。

(二)运用网络音乐资源,创建高等音乐欣赏课程教学环境在高等音乐欣赏课程送体验机无需申请设置中,老师提前让学生在课下通过互联网搜索相关上课内容视频和文献等材料。在课堂上,老师将最经典的视频影像版本资料运用多媒体或自媒体播放,并通过分析师生间不同的音视频版本的比较,使学生能够更好的把握授课内容的音乐风格、音乐表现手法、演唱特点等。

(三)利用互联网技术,建立个性化高等音乐技巧课程伴随近年来各大高校的扩招,各大高校的本科音乐技巧课程开展不再完全像传统高等音乐技巧课程一样采取“一对一”的教学方式。很多时候可能是十几人的大课、四人节的小课或二人节的小课。而互联网技术的运用恰好弥补了师生比例不协调的弊端,学生可以通过手机进行课堂教学的收录,便于课后有针对性地练习,这种个性化的高等音乐教育技巧课程送体验机无需申请创新是传统音乐技巧课所无法企及的。

三、互联网技术在高等音乐教育课程送体验机无需申请教学中的优势分析

(一)提高了教学质量互联网背景下的高等音乐课程送体验机无需申请更具有多元化、高效化。在课堂上,学生通过运用自媒体与老师实现知识互通,学生在课堂通过知识的碰撞,勇于提问,敢于发言,不断地突破自我,对课堂内容进行了拓展和延伸,从而提高了教学质量。(二)落实了因材施教由于各省学生音乐高考的考试内容和侧重点不均衡,各高校音乐专业的学生的音乐水平也不同。互联网信息技术的运用,让每一位学生都能可以利用课下时间进行自主学习,利用周边的资源不断地充实自己,同时,教师在音乐课堂上利用“互联网+”进行新媒体、自媒体、多媒体的信息技术与学生进行课堂教学信息互联,真正落实了因材施教。

四、结语

互联网技术与高等音乐教育课程送体验机无需申请有机融合,推动了高等音乐教育课程送体验机无需申请的发展与革新。尤其互联网的连接对高校音乐教育课程改革也提出了新要求,我们要合理利用互联网优质的资源,让高校音乐教育课堂教学变得更高效。

参考文献:

[1]屠锦英.网络音乐的文化学阐释与思考[J].艺术教育,2013年04期.

[2]郝永光,朱晓娜.基于多元文化下当代网络音乐的发展现状及对策研究[J].群文天地,2012年03期.

[3]万姝懿,闫大卫.网络音乐对大学生的影响及对策分析[J].艺海,2013年12期.

作者:张金辉 单位:周口师范学院

高等工程教育研究杂志责任编辑:张雨    阅读:人次
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