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新时期对班主任工作的探究

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《平顶山学院学报》2018年第2期

摘要:班主任既是班级工作的管理者和引导者,又是学校和学生以及家长之间联系的桥梁。因此,班主任工作的良好开展,对于学生学习成绩和成长速度的快慢有着决定性影响。在新时期发展背景下,教师应当更加制定出全新的班主任管理理念。本文主要论述了新时期对班主任工作的分析。

关键词:新时期;班主任;工作;重要性

教育是一个塑造人类灵魂的工程,如果说教师是人类灵魂的工程师,那么班主任则是培养学生素质的雕塑师。对于班主任自身而言,要坚持与时俱进,针对新形势下班主任角色展开准确的定位,全面认识和了解到该项工作的重要性和艰难度。只有具备强烈的责任意识,才可以成为一个合格的班主任。做好班主任工作,对提升学生学习效率,培养符合社会发展需求的人才具有十分重要的意义。

一、班主任工作的重要性

班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中不可缺少的一个环节,它决定了学校整体工作的正常开展,对于学校名誉和教学水平的提升有着直接的作用。在学校中,包含多方面工作,这些都要通过班主任去落实。比如,学生行为规范的执行,教学目标的实现等。从中可以看出,班主任是班级工作的组织者和实施者,它影响着学生品格的形成,管理好班级人员,培养学生素质,是每个班主任的职责。

二、新时期班主任应当具备的理念

观念决定行为,新时期的主要目标便是树立新理念,而新理念的核心便是以学生为主。其中还主要表现在以下几点:

(一)从人性角度去考虑掌握好学生的认知规律,培养主动意识。比如,在小学阶段中,学生的年龄特征和一般特征表现为(6-12岁),这一阶段学生的意识便是学习是主导活动,掌握书面语言朝着抽象思维过渡,开始有意识的参加集体活动。到了初中阶段之后(12-15),学生自身的思想理念便丰富了起来,会面临着较多的矛盾。①,心理闭锁性和需要理解交流的矛盾;②,心理上成人感和半成熟现状之间的矛盾。所以,班主任要掌握好这些规律,因材施教,从学生心理特征入手。或者低年级学生非常看重它人评价,课堂中,班主任经常用小红花或者五角星来奖励同学,但是随着年龄和年级的增长,学生自律性有了明显增强,再采用此种方法产生的效果便不是特别好了。

(二)从人才角度教育人举个例子,教师在教课的时候,班上一名小男孩拿了同学一支钢笔,老师知道了不但没有责怪,还自己掏钱买了钢笔送给学生,说,我知道你喜欢钢笔,我把这支钢笔送给你,我想你只是想看看同学的钢笔,别人的东西你不会要,会悄悄送回去。20年后,这个学生已经成为了著名的工程师,他来看望这位老师,说没有您,就没有我的今天。老师对做错事的学生展开了适当的教育,帮助了学生改变自己。当然,也有反面例子。当天,老师在讲课,喊学生甲上黑板面前答题,甲想了半天也没有想出答案,然后老师开始数落学生甲,说没有讲过你这么笨的学生,这么简单的题目都不会,退学回家算了,就这样,学生能甲真的退学了。这种案例在我们身边并不少,正如陶行知老先生所言,你的皮鞭下有牛顿,你的冷眼里有爱迪生,你的讥笑中有瓦特[1]。

三、新时期对班主任工作的分析

(一)批评学生要讲究艺术,把握好尺度1.寓批评于关爱中表扬是爱,批评同样也包含着对学生的爱,教师只有将学生当做朋友,才可以走近学生的内心。在进行批评教育工作的时候,应当点到为止,留有空间,给学生一个自我教育和批评的机会。2.寓批评于身教中教师自身行为是学生的指向标。学生是教师的影子,它们的言行举止反映了教师的形象,教师的行为是最为直接和最为有效的批评教育方式。3.寓批评于尊重中现在的学生都具备较强的自尊心,教师在批评学生的时候,要掌握好批评的尺度,受到批评的效果,批评期间不可随意挖苦和讽刺学生,要遵循平等沟通的原则,使用暗示语言,启发学生自主思考,从而认识到自身存在的问题,只有如此,学生才愿意接受批评,加以改正[2]。

(二)转变班级管理理念,适应新时期教育形式新时期要想做好班主任工作,必须从方法上入手,转变落后的班级管理理念,建立以学生为主的班级管理体系。管理方法上;受以往传统教育方法的影响,学生只是一昧的听从教师安排,自身思维能力一直都是在教育者已经确定好的计划中进行。因此,在新时期开展教育工作的时候,要将学生在管理期间的积极性、主动性和创造性充分发挥出来,建立自主管理的良好氛围,引领学生在被管理期间学会自我管理。教育目标上;在新时期教育中,要以培养学生的创造实践能力为主,在满足学生发展目标的基础上,实行创新教育,开拓学生创新精神,促进学生全方面发展。教学评价上;和传统教育不同的是,新时期教育工作应当以学生为主体,针对不同的教育对象和基础,制定不同的评价机制。新时期班主任教育工作应当重点关注教育对象的潜力是否发挥出来,健全人格能否得到塑造[3]。

(三)协调好各方面的教育影响第一,班主任要想做好学生教育工作,需要教师、家长以及社会各个方面的配合,因此,对于班主任而言,要主动联系各方面,使教育影响一致。再者,虚心听取各科教师的建议,建立以班级为主体的健全集体。第二,教育学生,一定要和家庭相互配合。班主任和家长联系的方式为家庭访问、开家长会等,不管使用哪一种方式,都要从爱护学生出发,提出相应的建议。也可以和家长共同研究学生成绩,分析不足之处,制定一些新的方法,共同努力,以此获取最佳效果。四、结语总而言之,班主任工作任重道远,这条路较为艰辛。班主任在教育和引导学生的时候,要从每个学生的特征出发,根据发展需求给予帮助,不断培养学生创新意识,树立正确的价值理念,以此推动学生良好发展。

参考文献

[1]蒙良飞.新时期初中班主任管理工作的开展分析[J].快乐阅读,2016,(8):18.

[2]张大鹏.新时期小学班主任德育工作的有效途径分析[J].人生十六七,2017,(11):24.

[3]周崇勇.试分析新时期下如何有效的开展高中班主任工作[J].才智,2016,(22):8.

作者:魏永娟;李自兵 单位:山东省济宁高新区王因镇中心小学

平顶山学院学报责任编辑:张雨    阅读:人次

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