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文化创建活动演讲稿

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大家好!文学院学生会在长清校区经历五年的发展历程,在学院领导老师的关怀和支持下,在广大同学齐心协力的努力下,形成了相对规范的运行机制和特色精品活动。作为传承中的第五届学生会,夯实学生会自身基础,建立健全学生会组织的文化机制,加强学生会文化建设是推动学生会稳定、持续、健康发展的必然要求。“学生会文化建设月”活动应运而生,成为今年学生会工作的重心之一。

现在屏幕上显示了一组图片,鲜红色的院旗迎风飘扬在文化活动场上,这是我们共同的文院情结。同样,学生会文化是一种“软”力量,代表着集体价值取向和精神理念,是整个学生会的灵魂所在。学生会文化建设,是一个长期的过程,为学生会的发展提供有效保障和持久动力。

学生会文化建设的主要内容是:培育优秀的学生会精神,提升先进的服务理念,建设优良的服务工作,塑造学生会良好的形象。

学生会精神理念是学生会全体成员思想、行为的约束与向导,我们更加注重强调学生会成员的敬业精神、团队精神和奉献精神。

9月5日,学生会顺利地完成了迎新报到工作,为新一届学生会的发展开了一个好头。在9月6日的例会上,我想用“团结协作、踏实高效”八个字肯定学生会所有成员的的付出,我们将其定位为本届学生会的工作作风。

学生会文化建设的理念是在学生会工作的实践中形成和发展的,本着“全心全意为同学服务”的宗旨,秉承“求实、创新、自强、奉献”的会训,坚持“从同学中来,到同学中去”的生存理念,牢记“你就是学生会!”的个人定位,在学习工作的过程中,累并快乐着!

学生会文化建设月的基础性工作从制度文化、组织文化、精神文化建设三个方向展开。坚持学生会基本制度,狠抓常规工作,建立健全学生会财务管理制度、物品借用流程、制定文学院学生会物品清单、物品借用登记表,展板借用明细表,严格使用、借用程序。

坚持每周日召开学生会例会,不定期召开常委会,加强由主席团、自律部部长和秘书长组成的常委间的交流协作,稳定学生会的核心力量。

在学生会工作过程中,培养学生会成员的集体荣誉感,加强对自身能力的认可和对学生会工作的肯定。改革传统的表扬体系,提供内部联谊平台,加强精神文化建设。

“文化建设月活动”完成了学生会会徽、会章、主题歌的征集,征集对象面向学生会全体成员、进入学生会复试的同学,由学生会主要学生干部组成评选委员会,初选五份入围作品,全体成员投票表决。

重点向大家介绍学生会会徽:会徽内部图形,其上部由五个携手的人形组成,象征学生会是自我教育、自我管理、自我服务的学生组织,象征各部门团结协作、踏实高效,全心全意为同学服务的精神理念。下部由“文学院”汉语拼音的首字母组成人形的身体,象征学生会立足文学院,秉承文学院的历史文化传统。会徽外部由中英文“文学院学生会”环绕。

同时,我们从整体角度来看,中间呈现出“文学院”的“文”字,我们不妨取义为“人文、文化”,会徽是精神文化传承的一个载体和标志。

建立健全学生会文化传承机制,才能保障学生会发展的延续性,少走弯路,增强内部文化积累。我们将文化传承机制归纳为三大系统:

学生干部培训系统是学生会文化传承的核心部分,力求将每周例会作为改善组织环境,提高学生干部工作能力的重要渠道,坚持以人为本,努力实现工作的体系化和艺术化。

学生会内部和基层资源收集系统是文化传承的重要环节,网易邮箱和网易相册作为网络文化建设的重要组成部分,成为文字资料和图片资料的档案库和信息传输交流中心,推动学生会工作顺利开展。广大同学的意见、建议是学生会文化的组成部分,把收集基层资源和信息的具体工作归入到学生会文化传承中来是学生会发展的必然要求。针对学生会上半年和下半年的各项工作面向级同学进行两次问卷调查,形成调研报告,及时将信息反馈到学生会的工作中。

学生会资源信息化共享系统,这是文化传承机制是否发挥作用的关键。加强学生会校内网建设,加强学生会与广大同学的沟通交流。

学生会文化建设是一项长期性、基础性的工作,从内容和形式、整体和部分全面发展是推动文化建设的必然要求。部门文化建设分三步来走:

★立足部门文化特色,形成各部工作口号。

★加强各部门下设文化机构建设,做好纳新组建工作。目前,学生会共牵头组织辩论队,公寓气象站、篮球宝贝、礼仪队、篮球队、排球队、记者站、艺术团、卫生检查小组、医疗救护队等十个学生组织,他们是推动学生会发展、促进学生会文化传承的重要力量。

★立足各部实际,创新活动形式,发展特色活动。

各部推出特色活动,基本定位是:可行性、长期性、广泛性、教育性。

(1)、生活部:新生指南“文院生活”创刊号发行

报纸信息量较大,为新生提供学习、生活、工作等各方面的指导,帮助新生更好适应大学生活。

(2)、卫生部:卫生宣传展板

卫生部专用展板定期更新每周卫生成绩,开辟生活常识、宿舍风采等专栏,通过多种形式引导广大同学搞好环境卫生、加强自身保健。

文化创建活动演讲稿责任编辑:陈老师    阅读:人次

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